Implantación

Poner en marcha CoDAvant no es fácil, requiere seguir algunos pasos y tener ciertas cosas claras. Aquí compartimos nuestra experiencia para que quien quiera implementarlo pueda evitar los errores que nosotros cometimos.

Empezar solo con 1.º

Recomendamos empezar aplicando la metodología solo con el alumnado de 1º, no con los dos cursos a la vez. Cuando ese alumnado pase a 2º, ya estará familiarizado con el sistema y podrá actuar como referente de los nuevos.

Para nosotros fue un infierno empezar con los dos cursos a la vez. El alumnado de 2º no lo veía como algo positivo: ellos habían pasado por el sistema anterior y no encontraban ventaja en ayudar a los de 1º. En cambio, si se hace de forma progresiva, tienes un curso entero para trabajar con los de 1º, explicándoles que el año siguiente serán importantes porque ayudarán a quienes vienen nuevos y perdidos. Puedes ver cómo funciona este sistema multigrado y la codocencia para entender por qué esta progresión es tan importante.

El problema es conseguir suficiente masa crítica que pase a 2º con la formación adecuada. Por eso el primer año es clave. No hay fórmulas mágicas para esto.

Formación previa

Antes de empezar, recomendamos encarecidamente realizar una formación en aprendizaje cooperativo. Es una de las bases de todo lo demás. Se puede hacer una formación en centros o asistir a cursos de la administración educativa. Lo ideal es ir practicando en los grupos normales mientras se recibe la formación.

Recursos necesarios

Para poder aplicar la metodología hacen falta:

• Un aula suficientemente grande para trabajar en grupos.
• Un ordenador por alumno/a.
• Paneles y materiales para dinámicas cooperativas.
• Preferiblemente, un espacio anexo para atender al alumnado de forma individual.

Puedes ver más detalles sobre espacios y materiales en Algunas cosas más.

El primer día y las primeras semanas

El comienzo de curso es fundamental. Nuestra recomendación:

• Dedicar el primer día a dinámicas de conocimiento y convivencia, preferiblemente en un espacio abierto.
• Las primeras semanas, pocas tareas y mucha explicación del funcionamiento del proyecto.
• Ir introduciendo progresivamente las herramientas: asambleas, karma, scrum, etc.
• El alumnado de 2.º (cuando lo haya) juega un papel clave en la acogida de los nuevos, como se explica en el apartado sobre multigrado.

Visítanos

No hace falta que improviséis. Estamos abiertos a que cualquier centro interesado nos visite las veces que haga falta, vea las asambleas, observe cómo trabaja el alumnado, y resuelva todas las dudas que tenga.

Además, estamos creando una red de centros CoDAvant para compartir experiencias, materiales y apoyarnos mutuamente. También estamos en conversaciones con la administración educativa para recibir apoyo en la implantación.